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易视远程多媒体课堂直播点播教学解决方案
作者:流媒体网  来源:流媒体网  发布时间:2007-9-14 13:37:46


    2.2视频录播
    通过该系统,可以随时把教师讲课内容、多媒体教室等直播内容录制下来同时自动的把这些珍贵的音视频资源保存到流媒体服务中,供错过接收的学生点播,最大程度的利用了这些资源。系统最大限度的实现了自动化和智能化。
 系统可以自动把直播的音视频信号以及电脑屏幕信号(比如多媒体课堂)自动保存到流媒体服务器中,供错过收看的用户点播,最大程度的利用了这些资源。系统最大限度的实现了自动化和智能化。
 音视频的网络转播、录制、点播一体化完成,整个过程无需人工干预,体现了高度智能化与集成化;
 系统支持通用视频文件格式转换功能,可以将主流格式的视频文件直接批量添加到流媒体服务器以H264格式播出,供用户点播;也可将录制的课件转换成主流格式方便编辑。
 录制的文件自动循环,按照先录先删的原则;
 提供节目自动更新功能,系统按照先进先出原则,循环使用硬盘进行节目录
 录像文件的图像清晰度,帧率,文件时间间隔等可以调;
 同步性好,延时小,音视频完全同步,点播延时可控制在 1.5 秒以内。
 缓冲时间短,用户只需等待1-2秒钟即可,主要得益与先进的H.264编码格式。
2.3系统管理
 采集服务器管理:
    该系统不限制采集服务器数量,可实现多路音视频信号同时录制,互不影响,可自定义采集音视频信号的多项参数的设置。
 点播/直播服务器管理:
    支持设置多个直播发布点和点播发布点,同时进行多路直播和点播,在直播的过程中,采集服务器端直播开始,采集服务器程序自动运行,无须人工干预,直播完毕自动生成点播文件进行快速发布。
 系统虚拟教室功能:可对前端的多媒体教室直播、录制课件点播文件等虚拟不同的教室,每个教室可以限制学生人数,由管理员(老师)管理。
 支持虚拟教室互动:每个虚拟教室支持聊天功能,管理员可以对学生发言机型控制,也可以选择某个学生发送私人交流,学生可以通过聊天室公开交流互动。
 频道、专题、专栏、节目管理:
    支持任意开设多个频道、专栏、专题、节目管理,包括多级频道、专栏、专题、节目的增加、修改、删除等功能;有强大的频道、专题、专栏分类功能,可按照播出的节目性质来自由组合建立自己的精品频道和专题。
 直播控制管理:播出控制全自动播出、半自动播出、手动播出等播控方式组成播控模块,可以根据需求灵活配置。
  支持远程控制与维护管理功能。
  支持多级系统管理员维护系统管理功能。
  流量统计查询功能
  记费功能,可以包月或按单部影片收费,可以设置免费节目等
三、系统优势
3.1视频直播
 采用H.264(MPEG4/PART10)压缩格式
    同样的清晰度和帧率下,比普通的MPEG4还要节省30-40%的带宽,在250kbps码流下可以传输高于VCD的画质,800kbps带宽下图像质量接近与DVD。
 VGA信号影音同步
    特有的传输同步技术,保证同一课堂的双流(视音频和电脑屏幕)的永久同步一致性,还保证了不同客户终端接收画面同步。
 延迟时间极短
采用零缓冲技术,对媒体内容不需缓冲,使网络传输延时更加短,延时一般不超过1.5秒。对某些复杂恶劣的网络环境自动最低限度的缓冲,以保证最终用户的音频与视频的连贯与稳定性。
 统稳定性好
视频编码及视频转发采用独立的服务器 , 采用硬件方式实现音视频信号的采集、压缩,完全不占用系统资源,有很强的稳定性,可满足 7*24 不间断直播。
3.2 视频点播
 视频点播响应速度极快,即点即播无延迟、任意拖动无停顿
 通过对视频流的控制及优化处理,极大地节约了网络及硬件资源(如CPU、内存、磁盘I/O等),整个系统在使用过程中超强稳定
 真正实现跨网段、跨路由进行点播广播,不需要对网络环境进行任何特别设置
3.3 系统管理
 管理员功能模块自定义。
 系统虚拟教室功能:可对前端的多媒体教室直播、录制课件点播文件等虚拟不同的教室,每个教室可以限制学生人数,由管理员(老师)管理。
 支持虚拟教室互动:每个虚拟教室支持聊天功能,管理员可以对学生发言机型控制,也可以选择某个学生发送私人交流,学生可以通过聊天室公开交流互动。
 通过负载均衡,部署分布式机群,可支持上万个并发流。
 节目录像自动循环,无须人工干预。
 通过IE浏览器很方便的对系统进行Web 管理
 强大的用户管理机制,不同的用户(组)拥有不同的等级和权限,各自通过自己的用户名、密码进行登录操作。
 高效的搜索引擎加上强大的数据管理,支持节目分类、节目查询等多种查找方式,轻松实现用户的模糊查找。引入分布式管理方案,支持服务器集群,通过数据中心统一管理课件资源索引和用户数据,实现节目资源各服务器的共享和用户信息统一的管理。

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